研究生的課堂不在大學校園里，而在田間地頭；鄉親們遇到生產難題，就會習慣性地走進“科技小院”，因為“這些大學生娃娃的辦法還真管用”。

　　日前，教育部辦公廳、農業農村部辦公廳、中國科協辦公廳聯合發布《關于支持建設一批科技小院的通知》，確定對68個單位的780個科技小院予以支持建設。其中，河南29個科技小院在列。

　　8月30日記者了解到，我省目前已建起58個科技小院。它們一頭連著高等學府，一頭連著田間地頭，一方面為農戶提供“**、零時差、零門檻、零費用”的科技指導和技術示范，推動農戶增產增效、助力鄉村振興，一方面輻射帶動涉農高校深化研究生培養模式改革，助力培養更多懂農業、愛農民、愛農村的新型人才，堪稱院小力量大。

　　“我們是田野大課堂的受益者”

　　“全村人都認識我。”新鄉花生科技小院院長胡佳鈺頗為自豪。

　　胡佳鈺是河南農業大學研三學生。當年接到錄取通知書后，他沒有進大學校園，而是直奔科技小院。

　　進了小院先做調研，搜集鄉親們生產中遇到的難題，向導師請教解決方案。鄉親們好多都是種花生幾十年的“老把式”，難免會有慣性思維。像怎么科學施肥提高花生產量，年輕人的說法他們一開始并不信。隨著小院搞起示范田觀摩，親眼看到新施肥方法能提高產量，鄉親們終于信了：這些孩子“有兩把刷子”。

　　圍繞品種、養分管理、土壤改良、栽培等方向，新鄉花生科技小院聯合心連心化工集團共同研發花生專用肥，集成**高產**管理技術模式，不僅使花生增產10%，還降低了投入成本。

　　“受益的不光有鄉親們，更有我們。”胡佳鈺說，小院的求學經歷，帶給他們的不光是專業上的長進，更是綜合素養的歷練、愛農情懷的培養。

　　“不少研究生大二才能確定畢業論文題目，我在研一下半年就確定了論文方向——不同鎂肥用量對高油酸花生產量和品質的影響研究”，胡佳鈺說，這個論文題目來自農民群眾的需求，能將科學研究與生產實際相結合，自己干勁很足。

　　“地里有啥問題，就找科技小院”

　　“我的研究生生涯，一半是在村里度過的。”大三到研三，從給師兄師姐當實驗助理到擔任禹州小麥科技小院院長，每年5月至10月，都是河南農業大學學生田培雨雷打不動的駐村時間。

　　調研土地生產情況，去農戶地里“出診”，舉辦科技長廊、田間課堂、田間觀摩會等各類活動……“進村讀研”期間，田培雨和同學們沒有**閑著。

　　前一陣高溫天氣持續，土壤長時間干旱導致玉米播種進展緩慢，出苗情況也受到影響，這可急壞了農戶。迎著40℃的熱浪，帶好各類工具，小院里的研究生紛紛在田間地頭奔走，指導農戶采取抗旱保收的應對措施。

　　近期雨水充沛，不少人發現自家玉米穗出現霉變，紛紛來小院詢問是否品種有問題。田培雨通過觀察和實驗，判斷這是高溫高濕導致的玉米穗腐病，及時為村民解惑支招。

　　漸漸地，“地里有啥問題，就找科技小院”成了村里人的口頭禪。有時田培雨出去調研時間久了，回去就能看到幾名村民守在小院門口等待“看診”。

　　從單純為農戶解決技術問題，到助力當地種植結構調整，在禹州小麥科技小院帶動下，不少人收入提升了，觀念扭轉了。曾經一畝地都不愿種的村民成為承包500畝地的生產大戶，農戶從只種小麥、玉米到同時種植小米和水果等經濟作物，小院所在的順店鎮康城村，如今土地流轉率高達88.9%。

　　“為鄉村振興輸送‘血液’”

　　“科技小院”模式為何如此受**重視？“把農業專業學位研究生長期派駐到農業生產**，既能研究解決農業農村生產實踐中的實際問題，又能培養知農、愛農、興農的農業高層次應用型人才，為鄉村振興輸送‘血液’。”省科協相關負責人表示。

　　隨著我省將農業人才培養的課堂延伸到田間地頭、涉農企業園區，越來越多研究生入駐科技小院，以土地做黑板，把作物當教材，真正做到“把論文寫在大地上”。

　　記者從省科協了解到，目前，河南已建成58個科技小院，今年新規劃建設50個科技小院，著力打造科技助力鄉村振興的常態化陣地。同時，我省將持續探索科技小院+家庭農場、科技小院+農技協等服務模式，拓展農業科技推廣新渠道，進一步破解農村科普“**一公里”和“**一百米”問題，把創新成果運用在鄉村振興的實踐中。

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